【タイトル】
秋を見つけよう【本文】
１年生が生活科で秋を見つけている姿をよく見ます。そういえば、昨年のこの時期、今の２年生の中に毎日のように虫を捕まえて見せてくれる子がいました。今年の１年生は、どんな秋を見つけるのでしょうか。以下、１年生の学級だよりからの抜粋です。 ～～～「先生！ドングリの木に、カブトムシが付いていたんだよ！」と、朝登校してきた子供たちが興奮気味に話してきました。カブトムシにも驚きましたが、私が気になったのは「ドングリ」というワードです。別の日の朝には、「今日は長袖着て来たよ！」「朝が寒かったよ！」と、季節の変化を感じられる発言もありました。先日森小にやってきた年長さんが「先生にあげる！」と、イチョウの葉をたくさんくれました。身近に、秋を感じる瞬間が増えてきたなと感じています。 そこで、生活科の学習では「秋を探そう」という学習を始めました。まず初めに、子供たちに「秋といえば」と聞いてみると、生活経験からたくさんのことを話していました。「銀杏があるよ」「銀杏は匂いが…」「銀杏って何？」「銀杏はオレンジっぽい色で…」まさか初めに銀杏が出てくるとは！と驚きましたが、子供たちが友達の発言からつないで話している姿に感心しました。他にも、「ドングリ」「イチョウ」「モミジ」「ススキ」などが出てきました。「この前出掛けたときに、ドングリが落ちていた」「イチョウは森小にもあるよ」など、子供たちは自分の経験からたくさん話していました。その後、子供たちに１枚の写真を見せました。多くの子が「何だろう？」「知らないな」と言う中、1人の子が「キンモクセイだ」「いい匂いがするんだよ」と発言しました。すると、他の子が「学童の前にある！」と言ったので、その場の流れで「見に行こう！」となりました。子供たちは自分の鼻にキンモクセイを近付け、匂いをかいでいました。「なんだかバスボムみたいなにおい！」「いいにおい！」「ちょっと苦手かも…」感じ方はそれぞれでしたが、身近にある秋を感じることができました。 その後、「あきをみつけよう」というめあてを、クラスで立てました。すると、「先生、昼休みに探しに行こう！」と言うので校庭に行くと、「先生、赤い葉を見付けたよ！」「イチョウがある！」と、子供たちは目を輝かせながら、たくさん見付けていました。【添付ファイル】
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