【タイトル】
６年生の姿を見て下級生は育つ【本文】
先週６年生の日光修学旅行が無事実施できたことは、本当によかったです。その後、３年生や４年生の学級便りを読んで、下級生が６年生にお守りを作って渡していたことを知りました。仙小でもよく見られた姿で、箱根の子供たちの縦のつながりを表す出来事だと思います。もちろん担任の投げかけもあったのでしょうが、お守りを渡しに行った時の緊張する気持ちや様子などの記事を読んで、子供たちが６年生を心から慕っていることがよく分かりました。３年生のお便りに書いてありましたが、運動会・挨拶運動・ニコニコグループなどでリーダーシップをしっかりと発揮してくれた６年生の頼もしさは本物のようです。６年生は本当に嬉しかったのではないでしょうか。 ３年生と４年生のお便りを読みながら、昔４年生を担任していた頃の出来事を一つ思い出しました。それは、「６年生を送る会」についての話し合いでのことです。児童会事務局の「６年生を送る会を開こう」という提案に対して「６年生は意地悪だし、いじめてくるからそんな会はやりたくない。」という反対意見にまとまりかけました。もちろんすべての６年生にあてはまることではないし提案した５年生も困ってしまうので、担任が何とか説得して賛成意見に無理やりまとめたのですが、後で聞いたところ同じような学級がいくつかあったようです。そんな下級生の思いの中開いた送る会は、何となく形ばかりの盛り上がらなかった会になってしまったのを覚えています。 これから学校の中心は、次第に６年生から５年生へとシフトしていく時期となります。５年生はこのコロナ禍でどんな工夫をして送る会を開くのか苦労すると思います。しかし、運動会で６年生が種目の間の場をつなぐなど、たくさんの工夫をしてくれた姿を５年生は間近で見てきたはずです。これまでの送る会のイメージを大切にしながらも、６年生のように自分たちのオリジナリティを大切にして新しいコロナ禍での送る会をつくりあげてほしいと思います。【添付ファイル】
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